{"id":11269,"date":"2021-11-02T22:24:00","date_gmt":"2021-11-02T22:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bojornal.pt\/?p=11269"},"modified":"2022-05-02T22:29:16","modified_gmt":"2022-05-02T21:29:16","slug":"alunos-em-observacoes-ao-sol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bojornal.pt\/?p=11269","title":{"rendered":"Alunos em observa\u00e7\u00f5es ao sol"},"content":{"rendered":"\n

Estudantes de 7\u00baano usaram telesc\u00f3pio solar<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Durante o m\u00eas de outubro, todos os alunos do 7.\u00ba ano, tiveram a possibilidade de fazer observa\u00e7\u00f5es do Sol (utilizando um telesc\u00f3pio solar) e inferirem o movimento rota\u00e7\u00e3o da Terra atrav\u00e9s observa\u00e7\u00e3o do movimento da sombra de uma haste. A atividade foi desenvolvida por monitores do Centro de Ci\u00eancia Viva de Bragan\u00e7a (CCVB), no \u00e2mbito do projeto \u201cO cientista vai \u00e0 escola\u201d, desenvolvido pelo CCVB com o Instituto Polit\u00e9cnico de Bragan\u00e7a (IPB) e as escolas do Concelho.<\/p>\n\n\n\n

Devido ao movimento de transla\u00e7\u00e3o da Terra em torno do Sol, d\u00e1-nos a sensa\u00e7\u00e3o de que o Sol se move (movimento aparente do Sol), descrevendo uma trajet\u00f3ria na esfera celeste.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Uma observa\u00e7\u00e3o simples que permite \u201cver\u201d o movimento do Sol durante o ano \u00e9 atrav\u00e9s do gn\u00f3mon. Um gn\u00f3mon nada mais \u00e9 do que uma haste vertical espetada no solo. Durante o dia, a haste, ao ser iluminada pelo Sol, forma uma sombra cujo tamanho depende da hora do dia e da \u00e9poca do ano. A dire\u00e7\u00e3o da sombra ao meio-dia real local d\u00e1-nos a dire\u00e7\u00e3o Norte-Sul. Ao longo de um dia, a sombra \u00e9 m\u00e1xima ao nascer e ao por do Sol e \u00e9 m\u00ednima ao meio-dia. Ao longo de um ano (\u00e0 mesma hora do dia), a sombra \u00e9 m\u00e1xima no solst\u00edcio de inverno, e m\u00ednima no solst\u00edcio de ver\u00e3o. Foi observando a varia\u00e7\u00e3o do tamanho da sombra do gn\u00f3mon ao longo do ano que os antigos determinaram o comprimento do ano das esta\u00e7\u00f5es.<\/em><\/p>\n\n\n\n

A atividade foi desenvolvida em hor\u00e1rios distintos para cada turma, e os alunos distribu\u00eddos em pequenos grupos, come\u00e7ando com uma pequena explana\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o dos trabalhos e finalizando com a discuss\u00e3o dos resultados e avalia\u00e7\u00e3o da atividade.<\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s selecionarem o local e colocarem o papel da melhor forma para fazer as medi\u00e7\u00f5es, os alunos foram marcando, ao longo do tempo, a posi\u00e7\u00e3o da extremidade da sombra da haste, registando a respetiva hora. Puderam observar que a sombra foi ficando mais curta ao longo da manh\u00e3 e mais longa no decorrer da tarde, deslocando-se de Oeste para Este (sentido contr\u00e1rio ao do \u201cmovimento\u201d do Sol) concluindo que \u00e9 nesse sentido que a Terra executa o seu movimento de rota\u00e7\u00e3o. E ainda houve quem conseguisse verificar que o meio-dia solar n\u00e3o coincide com o meio-dia nos seus rel\u00f3gios!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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